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一，根据测评及研究成果，组织国家及地方专家，针对不同教师群体，形成分层、分类、分科的解决方案
二，吸收世界各地教师评价先进理念和方式方法，通过教师专业测评工具，对教师专业水平进行数据量化分析
三，基于测评发现的问题，由中国教育学会和地方专家共同成立课题组，对区域教师的发展路径与策略进行专项课题研究并形成学术成果
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一，吸收世界各地教师评价先进理念和方式方法，通过教师专业测评工具，对教师专业水平进行数据量化分析；
二，基于测评发现的问题，由中国教育学会和地方专家共同成立课题组，对区域教师的发展路径与策略进行专项课题研究并形成学术成果；
三，根据测评及研究成果，组织国家及地方专家，针对不同教师群体，形成分层、分类、分科的解决方案。
